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Trattamento Emozioni legate alla Scuola a Gavardo, Concesio e Sabbio Chiese
TRATTAMENTO EMOZIONI LEGATE ALLA SCUOLA A GAVARDO, CONCESIO E SABBIO CHIESE
Emozioni legate alla Scuola
“Non ci sono motivi filosofici, scientifici o morali perché la scuola debba diventare un luogo di sofferenza.” Vayer, 1965.
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento hanno un’origine neurobiologica, non sono causati da ansia, demotivazione o altri stati psicologici.
Nonostante ciò, i bambini con DSA, rispetto ai coetanei, tendono ad avere un concetto di sé più negativo, a provare più ansia, a sentirsi meno sostenuti e avere bassa autostima.
Nei casi più gravi questa sofferenza, se non elaborata, in adolescenza può trasformarsi in psicopatologia e abbandono scolastico.
Come mai, nonostante siano intelligenti, i bambini con DSA sono a rischio di sviluppare bassa autostima e provare sofferenza?
Perché può capitare si impegnino più dei compagni e ottengano risultati inferiori.
Se questa esperienza si prolunga nel tempo i bambini iniziano a convincersi che i propri sforzi non possano influenzare gli eventi. Non vedendo i risultati del proprio impegno cercano di evitare lo studio ed i compiti, ottenendo così esiti ancora inferiori. Questo stato porta demotivazione, ansia e tristezza.
Cosa fare per evitare o ridurre queste emozioni negative?
- Porre obiettivi chiari ed equilibrati per aumentare la motivazione.
- Programmare verifiche ed interrogazioni per ridurre l’ansia.
- Premiare l’impegno ed i progressi, anche se minimi, per ridurre il senso di impotenza appresa.
- Favorire il confronto con se stessi invece che con i compagni.
- Rivolgersi ad un professionista per una valutazione degli apprendimenti, che aiuti lo studente a mettere a fuoco i propri punti di forza e debolezza, al fine di impostare un metodo di studio efficace cucito su misura per il singolo.
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